- 赵亮;
“革命文化”概念自20世纪90年代流行以来,对“红色”文艺生产发挥了重要作用,它积极有效推动中华优秀传统文化向革命文化、革命文化向社会主义先进文化的守正创新。进入新时代以来,习近平文化思想拓展了中国共产党对文化与经济二者关系的认识。在此指导下,文艺界学界的理论反思也不断深化发展,但总体来看,从历史观与价值观相统一、从宏观性的文化思想和文化视野中对文艺生产的研究把握仍亟待加强,应围绕反对和抵御革命文化虚无主义,努力引导推动文艺守正与文艺创新的良性互动。凡此都要求加强执政党对文艺生产弘扬革命文化工作的统筹布局,特别是在不断拓展完善文艺形态矩阵基础上,从新时代文艺弘扬革命文化的整体和全局意义上坚持青年战略、基层谋略和国际传播策略,巩固网络阵地与用好网络平台,使网络文艺弘扬革命文化成为新时代新征程不断推进文化自信自强的重要落脚点。
2025年01期 No.32 74-80+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1022K] - 王琦;刘诺瑶;张汶蕊;
革命文物作为中国革命历史记忆的物质载体,承载着伟大的革命精神,在青年群体认知与意识形态建构中发挥着重要作用。但革命文物数字化传播仍存在如下问题:从自我实现层面看,革命文物的相关文化服务与青年群体多元的精神文化需求错位;从编码解码层面看,存在规划设计脱节问题;从时空叙事层面看,传统的文物展示较难构建起青年群体系统连贯的集体记忆;从在场传播层面看,数字技术的不当使用削弱了革命文物的传播效果,导致青年群体情感连接相对缺失。基于此,从内容维度、技术维度、叙事维度、效果维度四个方面深入探析革命文物在青年群体中传播困境之成因;进而提出未来传播路径可从“认”“感”“情”“意”四方面着手,多模态、全方位地向青年群体传递革命文物背后的文化与精神内涵。
2025年01期 No.32 81-90+111-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1072K] - 翦丹;刘淑兰;
“大思政课”是新时代对课堂思政课的丰富和发展。作为思想政治教育的新形态,“大思政课”是培养时代新人至关重要的环节。红色文化资源是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革的实践中创造和积累的先进资源,为构建“大思政课”提供了优质的教育教学素材,推动思政课进一步讲深、讲透、讲活。实现红色文化资源有效转化为教育教学资源,要注意在转化过程中契合时代发展新要求,解决“质”与“量”、“情”与“理”、“守”与“创”三对核心关系,同时也要探究有效转化的路径,让红色文化资源最大化地应用于“大思政课”的建设之中。
2025年01期 No.32 91-97+112页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K]